Od kada je OpenAI 2022. godine lansirao ChatGPT, alati umjetne inteligencije brzo su prodrli na sveučilišne kampuse diljem zemlje. Ti AI sustavi uključuju modele jezika i generatore slika koji odgovaraju na korisničke upite, temeljito mijenjajući način na koji studenti pristupaju svojim zadacima.
Mnogi profesori izražavaju protivljenje korištenju umjetne inteligencije u akademskom okruženju, navodeći zabrinutost zbog varanja, netočnosti, pretjerane ovisnosti studenata i smanjenih sposobnosti kritičkog razmišljanja. Kao odgovor, sveučilišta su implementirala softver za detekciju AI sadržaja poput Turnitina, kako bi prepoznali radove generirane umjetnom inteligencijom.
"Za mene i mnoge profesore postoji strah", priznaje Celeste Pilegard, profesorica kognitivne znanosti i edukacijske psihologije na UCSD-u. "Držimo se posljednjih ostataka nade da ovo neće postati nešto što svi koriste." Pilegard brine da će studenti koji koriste umjetnu inteligenciju za polaganje uvodnih kolegija ostati bez temeljnih znanja i sposobnosti procjene točnosti AI sustava. "Teško je prepoznati što je stvarno, a što lažno, što je korisno, a što pogrešno", objašnjava. "Kada imate dovoljno stručnosti u nekom području, moguće je koristiti ChatGPT kao alat za razmišljanje jer možete uočiti njegove nedostatke."
Neki nastavnici zauzimaju čvrst stav protiv korištenja umjetne inteligencije u svojim učionicama. Na jednom kalifornijskom sveučilištu, profesorica provodi strogu zabranu AI alata na kolegiju o poučavanju pismenosti, tvrdeći da "AI oduzima priliku za produktivnu borbu" koja je ključna za duboko učenje i razvoj vještina.
S druge strane, neki profesori prihvaćaju umjetnu inteligenciju, svjesni njezinih ograničenja. "Praktički svaki dan mijenjam svoj kurikulum", kaže jedan profesor koji predaje teme vezane uz AI. "To me podsjeća, kao profesionalca, da se stalno moramo prilagođavati novoj tehnologiji jer se ona vrlo brzo mijenja. Važno je biti otvoren i znatiželjan prema onome što tehnologija može donijeti i kako nam može pomoći."
Pristupi institucija znatno se razlikuju. Na USC-u profesori mogu birati između dva pristupa iz smjernica fakulteta: "Prihvati i unaprijedi" ili "Odvrati i detektiraj". Bobby Carnes, izvanredni profesor kliničkog računovodstva, pronašao je sredinu: "Koristim je stalno, pa nema smisla govoriti studentima da je ne smiju koristiti."
Sveučilišta sve češće organiziraju događanja kako bi odgovorila na ove izazove. Državno sveučilište Michigan nedavno je održalo AI Summit 2025 s ciljem razvoja proaktivne strategije za integraciju umjetne inteligencije. Na događanju su sudjelovali stručnjaci poput Lauren Klein sa Sveučilišta Emory, koja je naglasila da "humanističko razmišljanje i ideje mogu pomoći u prepoznavanju i intervenciji u pristranosti podataka te usmjeriti razvoj AI sustava koji su pravedni, uključivi i vođeni zajednicom."
Značajna prepreka je nedostatak pripremljenosti među nastavnicima. Istraživanja pokazuju da nastavnici izražavaju zabrinutost zbog svog ograničenog razumijevanja umjetne inteligencije i etičkih pitanja koja ona otvara. Mnogi navode nedostatak mogućnosti za stručno usavršavanje kao glavnu prepreku. Ove zabrinutosti ističu važnost kvalitetno osmišljenih programa obuke koji se fokusiraju na društvene i etičke implikacije umjetne inteligencije, a ne samo na tehničke aspekte.
Kako umjetna inteligencija nastavlja mijenjati obrazovanje, stručnjaci naglašavaju važnost osposobljavanja budućih AI programera i korisnika za promišljanje o utjecaju tehnologije na živote ljudi. To uključuje preuzimanje odgovornosti za povećanje koristi umjetne inteligencije uz istovremeno smanjenje potencijalnih šteta, što bi se moglo postići sustavnijim uključivanjem etike AI-a u razvoj kurikuluma.
Gledajući unaprijed, organizacije poput Udruge američkih koledža i sveučilišta planiraju inicijative kao što je Institut za umjetnu inteligenciju, pedagogiju i kurikulum 2025.-26. Ovaj online program pomoći će odjelima i institucijama "da učinkovito odgovore na izazove i prilike koje umjetna inteligencija donosi za kolegije, kurikulume i visoko obrazovanje općenito" putem virtualnih događanja, mentorstva i zajedničke implementacije AI akcijskih planova.