Sedan OpenAI lanserade ChatGPT 2022 har AI-verktyg snabbt tagit sig in på universitet och högskolor över hela landet. Dessa AI-system, som inkluderar språkmodeller och bildgeneratorer som svarar på användarens instruktioner, förändrar i grunden hur studenter närmar sig sitt kursarbete.
Många professorer har uttryckt motstånd mot AI:s användning i akademiska sammanhang och pekar på oro kring fusk, faktafel, studenters överberoende och minskad kritisk tänkande. Som svar har universitet infört AI-upptäckande mjukvara som Turnitin för att identifiera AI-genererat innehåll i studenternas inlämningar.
"För mig och många andra professorer finns det en rädsla", medger Celeste Pilegard, professor i kognitionsvetenskap och pedagogisk psykologi vid UCSD. "Vi håller fast vid det sista vi har, och hoppas att detta inte blir det som alla använder." Pilegard oroar sig för att studenter som använder AI för att klara grundkurser kommer att sakna grundläggande kunskaper och förmåga att bedöma AI:s korrekthet. "Det är svårt att avgöra vad som är verkligt och vad som är falskt, vad som är hjälpsamt och vad som är missvisande", förklarar hon. "När du har tillräcklig expertis inom ett område kan du använda ChatGPT som ett tankeverktyg eftersom du kan upptäcka dess brister."
Vissa lärare har intagit en strikt hållning mot AI-användning i sina klassrum. Vid ett universitet i Kalifornien tillämpar en professor en strikt nolltolerans mot AI i sin kurs om läs- och skrivinlärning, med motiveringen att "AI tar bort möjligheten till den produktiva kamp" som är avgörande för djupinlärning och färdighetsutveckling.
Samtidigt väljer andra lärare att omfamna AI, även om de är medvetna om dess begränsningar. "Jag ändrar i princip min kursplan varje dag", säger en professor som undervisar i AI-relaterade ämnen. "Jag tror att det påminner mig som yrkesperson om att du ständigt måste anpassa dig till ny teknik eftersom den förändras väldigt snabbt. Det är mycket viktigt att vara öppen och nyfiken på vad tekniken kan ge oss och hur den kan hjälpa oss."
Institutionella tillvägagångssätt varierar kraftigt. Vid USC kan professorer välja mellan två strategier enligt skolans riktlinjer: "Omfamna och Förbättra" eller "Avråda och Upptäcka". Bobby Carnes, biträdande professor i klinisk redovisning, har hittat en medelväg: "Jag använder det hela tiden, så det vore ologiskt att säga till studenterna att de inte får använda det."
Universitet anordnar i allt högre grad evenemang för att hantera dessa utmaningar. Michigan State University höll nyligen sitt AI Summit 2025 för att utveckla en proaktiv strategi för AI-integrering. Evenemanget samlade experter som Lauren Klein från Emory University, som betonade att "humanistiskt tänkande och idéer kan hjälpa till att identifiera och ingripa mot datapartiskhet och vägleda utvecklingen av AI-system som är rättvisa, inkluderande och samhällsorienterade."
En betydande utmaning är lärarnas bristande förberedelse. Forskning visar att lärare uttrycker oro över sin begränsade förståelse för AI och de etiska frågor som tekniken väcker. Många pekar på bristande möjligheter till kompetensutveckling som ett stort hinder. Dessa farhågor understryker vikten av välutformade utbildningsprogram med fokus på AI:s samhälleliga och etiska konsekvenser, inte bara de tekniska aspekterna.
I takt med att AI fortsätter att omforma utbildningen betonar experter vikten av att utbilda framtida AI-utvecklare och användare i att reflektera över hur tekniken påverkar människors liv. Detta innefattar ett ansvar att förstärka AI:s fördelar och samtidigt minska potentiella risker, exempelvis genom att AI-etik får en mer systematisk plats i kursutvecklingen.
Framöver planerar organisationer som Association of American Colleges & Universities initiativ såsom 2025-26 Institute on AI, Pedagogy, and the Curriculum. Detta onlineprogram ska hjälpa institutioner och avdelningar att "svara effektivt på de utmaningar och möjligheter som artificiell intelligens innebär för kurser, kursplaner och högre utbildning i stort" genom virtuella evenemang, mentorskap och gemensam implementering av AI-handlingsplaner.