OpenAI நிறுவனம் 2022-இல் ChatGPT-யை வெளியிட்டதிலிருந்து, செயற்கை நுண்ணறிவு கருவிகள் நாடு முழுவதும் கல்லூரி வளாகங்களில் விரைவாக புகுந்து விட்டன. இந்த ஏஐ அமைப்புகளில் மொழி மாதிரிகள் மற்றும் பட உருவாக்கிகள் அடங்கும்; இவை மாணவர்கள் தங்கள் பாடப்பணிகளை அணுகும் முறையை அடிப்படையாக மாற்றியமைத்துள்ளன.
பல பேராசிரியர்கள் கல்வி சூழலில் ஏஐ பயன்பாட்டிற்கு எதிர்ப்பு தெரிவித்துள்ளனர்; ஏமாற்றம், உண்மை தவறுகள், மாணவர்கள் அதிகமாக ஏஐ-யில் சார்ந்திருப்பது, மற்றும் விமர்சன சிந்தனை திறன் குறைவு ஆகியவை அவர்களின் முக்கிய கவலைகளாகும். இதற்கு பதிலாக, பல பல்கலைக்கழகங்கள் Turnitin போன்ற ஏஐ கண்டறியும் மென்பொருளை மாணவர் சமர்ப்பிப்புகளில் ஏஐ உருவாக்கிய உள்ளடக்கத்தை கண்டறிய பயன்படுத்துகின்றன.
"எனக்கும், பல பேராசிரியர்களுக்கும், பயம் உள்ளது," என்கிறார் UCSD-யில் அறிவியல் மற்றும் கல்வி உளவியல் பேராசிரியர் செலஸ்ட் பிலிகார்ட். "நாம் கடைசி தடவையாக பிடித்து வைத்திருக்கிறோம்; இது அனைவரும் பயன்படுத்தும் ஒன்றாக மாறிவிடக்கூடாது என்று நம்புகிறோம்." மாணவர்கள் ஏஐ-யை பயன்படுத்தி அறிமுக பாடங்களை கடந்து செல்லும் போது அடிப்படை அறிவும், ஏஐ-யின் துல்லியத்தை மதிப்பீடு செய்யும் திறனும் குறைவாக இருக்கும் என பிலிகார்ட் கவலைப்படுகிறார். "எது உண்மை, எது போலி, எது பயனுள்ளது, எது தவறானது என்பதை கவனிப்பது கடினம்," என அவர் விளக்குகிறார். "ஒரு துறையில் போதுமான நிபுணத்துவம் இருந்தால், ChatGPT-யை சிந்தனை கருவியாக பயன்படுத்த முடியும்; ஏனெனில் அதன் குறைகளை கண்டறிய முடியும்."
சில கல்வியாளர்கள் தங்கள் வகுப்புகளில் ஏஐ பயன்பாட்டிற்கு கடுமையான எதிர்ப்பு நிலைப்பாட்டை எடுத்துள்ளனர். கலிபோர்னியாவின் ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில், ஒரு பேராசிரியர் தனது எழுத்தறிவு கற்றல் பாடத்தில் கடுமையான 'ஏஐ இல்லை' கொள்கையை கடைப்பிடிக்கிறார்; "ஏஐ, ஆழமான கற்றல் மற்றும் திறன் வளர்ச்சிக்கு அவசியமான பயனுள்ள போராட்ட வாய்ப்பை students-க்கு பறிக்கிறது" என அவர் வாதிடுகிறார்.
மற்றொரு பக்கம், சில பேராசிரியர்கள் ஏஐ-யை வரவேற்கின்றனர், அதற்கான வரம்புகளை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள். "நான் அடிக்கடி என் பாடத்திட்டத்தை மாற்றுகிறேன்," என ஏஐ தொடர்பான பாடங்களை கற்பிக்கும் ஒருவர் கூறுகிறார். "புதிய தொழில்நுட்பம் எப்போதும் விரைவாக மாறும் என்பதால், அதை ஏற்றுக்கொண்டு, ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும் என்பதைக் கற்பிக்கிறது. தொழில்நுட்பம் எதை வழங்கும், எவ்வாறு உதவுகிறது என்பதை ஆராய்வது மிகவும் முக்கியம்."
நிறுவனங்களின் அணுகுமுறைகள் மிகவும் வேறுபடுகின்றன. USC-யில், பேராசிரியர்கள் பள்ளியின் வழிகாட்டுதலின்படி 'ஏற்றுக்கொள் மற்றும் மேம்படுத்து' அல்லது 'தடுப்பு மற்றும் கண்டறி' என்ற இரண்டு அணுகுமுறைகளில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம். கிளினிக்கல் கணக்கியல் இணை பேராசிரியர் பாபி கார்ன்ஸ் ஒரு நடுநிலை அணுகுமுறையை பின்பற்றுகிறார்: "நான் அதை எப்போதும் பயன்படுத்துகிறேன்; எனவே மாணவர்களுக்கு பயன்படுத்தக்கூடாது என்று சொல்வது பொருத்தமில்லை."
பல்கலைக்கழகங்கள் இந்த சவால்களை சமாளிக்க நிகழ்வுகளை அதிகரித்து வருகின்றன. மிச்சிகன் ஸ்டேட் பல்கலைக்கழகம் சமீபத்தில் 2025 ஏஐ உச்சிமாநாட்டை நடத்தி, ஏஐ ஒருங்கிணைப்புக்கான முன்னோடி திட்டத்தை உருவாக்கியது. இந்த நிகழ்வில் எமோரி பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த லாரன் கிளைன் உள்ளிட்ட நிபுணர்கள் பங்கேற்றனர். "மனிதநேய சிந்தனையும் கருத்துகளும் தரவு பாகுபாடுகளை கண்டறிந்து, தக்க இடையில் தலையீடு செய்யவும், நீதிமிக்க, உள்ளடக்கிய மற்றும் சமூக வழிநடத்தும் ஏஐ அமைப்புகளை உருவாக்கவும் உதவும்," என அவர் வலியுறுத்தினார்.
முக்கிய தடையாக, ஆசிரியர்களின் தயாரிப்பு குறைவு உள்ளது. ஆராய்ச்சிகள், ஆசிரியர்கள் ஏஐ மற்றும் அதன் நெறிமுறை சிக்கல்கள் குறித்த தங்களது புரிதல் குறைவாக இருப்பதை கவலைக்குறியாகக் கூறுகின்றனர். தொழில்முறை மேம்பாட்டு வாய்ப்புகள் குறைவு என்பது பெரும் தடையாகும். இந்த கவலைகள், ஏஐ-யின் சமூக மற்றும் நெறிமுறை விளைவுகளை கவனத்தில் கொண்டு வடிவமைக்கப்பட்ட பயிற்சி திட்டங்கள் அவசியம் என்பதை வலியுறுத்துகின்றன.
ஏஐ கல்வியை மாற்றியமைத்து வரும் நிலையில், எதிர்கால ஏஐ உருவாக்குநர்களும் பயனாளர்களும், இந்த தொழில்நுட்பம் மக்களின் வாழ்கையில் ஏற்படுத்தும் தாக்கங்களை சிந்திக்க வேண்டும் என்பதற்கான பயிற்சி முக்கியம் என நிபுணர்கள் வலியுறுத்துகின்றனர். இதில், ஏஐ-யின் நன்மைகளை மேம்படுத்தவும், தீங்கு விளைவிக்கும் வாய்ப்புகளை குறைக்கவும் பொறுப்புணர்வுடன் செயல்படுவது, மேலும் பாடத்திட்ட வடிவமைப்பில் ஏஐ நெறிமுறைகளை முறையாக இணைப்பது அடங்கும்.
எதிர்காலத்தை நோக்கி, அமெரிக்கக் கல்லூரிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களின் சங்கம் போன்ற அமைப்புகள் 2025-26 'ஏஐ, கற்பித்தல் மற்றும் பாடத்திட்டம்' நிறுவனம் போன்ற திட்டங்களைத் திட்டமிடுகின்றன. இந்த ஆன்லைன் திட்டம், துறைகள் மற்றும் நிறுவனங்களுக்கு "செயற்கை நுண்ணறிவு பாடங்கள், பாடத்திட்டங்கள் மற்றும் உயர்கல்வி துறையில் ஏற்படுத்தும் சவால்கள் மற்றும் வாய்ப்புகளுக்கு பயனுள்ளதாக பதிலளிக்க" மெய்நிகர் நிகழ்வுகள், வழிகாட்டுதல் மற்றும் கூட்டுறவு செயல்திட்டங்கள் மூலம் உதவும்.