Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne (APA) opublikowało istotny komunikat zdrowotny, który podkreśla zarówno szanse, jak i zagrożenia, jakie sztuczna inteligencja niesie dla rozwoju i dobrostanu nastolatków.
Raport zatytułowany „Sztuczna inteligencja a dobrostan nastolatków: Zalecenia zdrowotne APA” akcentuje, że AI nie jest z natury ani korzystna, ani szkodliwa, lecz wymaga przemyślanej implementacji, by zapewnić bezpieczeństwo młodych użytkowników. Dr Mitch Prinstein, główny psycholog APA i lider zespołu opracowującego raport, zwraca uwagę na niepokojące przypadki, w których nastolatki nawiązywały potencjalnie niebezpieczne relacje z chatbotami AI, często nie zdając sobie sprawy, że rozmawiają z nieludzkimi bytami.
„Już teraz obserwujemy sytuacje, w których młodzi ludzie rozwijają niezdrowe, a nawet niebezpieczne relacje z chatbotami,” wyjaśnia Prinstein. „Część nastolatków może nawet nie wiedzieć, że rozmawia z AI, dlatego tak ważne jest, by twórcy już teraz wprowadzili odpowiednie zabezpieczenia.”
W zaleceniach raportu znalazły się m.in. wyznaczanie zdrowych granic w kontaktach z symulowanymi relacjami międzyludzkimi, tworzenie domyślnych ustawień prywatności dostosowanych do wieku, ograniczanie dostępu do szkodliwych treści oraz ochrona prywatności danych nastolatków. Autorzy raportu szczególnie podkreślają potrzebę przejrzystości, nadzoru człowieka oraz rygorystycznych testów systemów AI przeznaczonych dla młodych użytkowników.
W przeciwieństwie do dorosłych, nastolatki rzadziej kwestionują prawdziwość i intencje informacji przekazywanych przez systemy AI, co czyni je szczególnie podatnymi na manipulację. W raporcie podkreślono jednak, że odpowiednio zaprojektowana AI może przynieść młodzieży istotne korzyści edukacyjne, wspierając m.in. burzę mózgów, kreatywność czy syntezę informacji – wszystko to może pozytywnie wpływać na proces uczenia się i zapamiętywania.
APA apeluje, by wyciągnąć wnioski z błędów popełnionych przy wdrażaniu mediów społecznościowych, gdzie kwestie bezpieczeństwa były często rozważane dopiero po ich masowym upowszechnieniu. „Kluczowe jest, by nie powielać tych samych szkodliwych błędów, które miały miejsce w przypadku mediów społecznościowych” – czytamy w raporcie, który postuluje wprowadzenie kompleksowej edukacji z zakresu AI do podstawowych programów nauczania, zgodnie z krajowymi i stanowymi wytycznymi.
W miarę jak AI coraz mocniej przenika codzienne życie, badania te stanowią aktualny apel do twórców technologii, nauczycieli, decydentów i rodziców o współpracę na rzecz stworzenia bezpieczniejszego środowiska cyfrowego dla młodych ludzi funkcjonujących w świecie napędzanym przez sztuczną inteligencję.