American Psychological Association (APA) har utfärdat en betydande hälsovarning som belyser både möjligheter och risker som artificiell intelligens innebär för ungdomars utveckling och välbefinnande.
Rapporten, med titeln "Artificiell intelligens och ungdomars välbefinnande: En APA-hälsoriktlinje", understryker att AI varken är i grunden fördelaktig eller skadlig, utan kräver genomtänkt implementering för att säkerställa ungdomars säkerhet. Dr. Mitch Prinstein, APA:s chefspsykolog och ledare för rapportens framtagning, pekar på oroande tendenser där tonåringar har inlett potentiellt farliga relationer med AI-chattbottar, ibland utan att inse att de interagerar med icke-mänskliga entiteter.
"Vi har redan sett exempel där ungdomar utvecklat ohälsosamma och till och med farliga relationer med chattbottar," förklarar Prinstein. "Vissa ungdomar kanske inte ens vet att de interagerar med AI, vilket gör det avgörande att utvecklare inför skyddsräcken redan nu."
Riktlinjen innehåller flera viktiga rekommendationer, bland annat att etablera sunda gränser för simulerade mänskliga relationer, skapa åldersanpassade standardinställningar för integritet, begränsa åtkomst till skadligt innehåll och skydda ungdomars dataintegritet. Rapporten efterlyser särskilt transparens, mänsklig övervakning och noggrann testning av AI-system som interagerar med unga användare.
Till skillnad från vuxna ifrågasätter ungdomar mer sällan riktigheten och avsikterna bakom information som ges av AI-system, vilket gör dem särskilt sårbara för manipulation. Riktlinjen betonar att AI kan erbjuda värdefulla utbildningsfördelar när den är rätt utformad, exempelvis genom att hjälpa till med idégenerering, skapande och informationssyntes – allt som kan förbättra lärande och minnesförmåga.
APA-rapporten uppmanar intressenter att dra lärdom av tidigare misstag med sociala medier, där säkerhetsaspekter ofta kom i andra hand efter bred användning. "Det är avgörande att vi inte upprepar de skadliga misstag som gjordes med sociala medier," står det i rapporten, som förespråkar omfattande AI-kunskap integrerad i grundläggande läroplaner med nationella och regionala riktlinjer.
I takt med att AI blir alltmer integrerat i vardagen utgör denna forskning en aktuell uppmaning till handling för utvecklare, pedagoger, beslutsfattare och föräldrar att samarbeta för att skapa en säkrare digital miljö för unga som navigerar i en AI-driven värld.