Американська психологічна асоціація (APA) оприлюднила важливе попередження щодо здоров’я, у якому наголошує як на можливостях, так і на ризиках, які несе штучний інтелект для розвитку та добробуту підлітків.
Звіт під назвою «Штучний інтелект і благополуччя підлітків: рекомендації APA щодо здоров’я» підкреслює, що ШІ не є ані однозначно корисним, ані однозначно шкідливим — його слід впроваджувати обдумано, щоб забезпечити безпеку підлітків. Доктор Мітч Прінстін, головний психолог APA та керівник розробки звіту, відзначив тривожні тенденції, коли підлітки формують потенційно небезпечні стосунки з чат-ботами, іноді навіть не усвідомлюючи, що спілкуються з неживою системою.
«Ми вже спостерігали випадки, коли підлітки розвивали нездорові й навіть небезпечні стосунки з чат-ботами», — пояснює Прінстін. — «Деякі підлітки можуть навіть не знати, що взаємодіють зі штучним інтелектом, тому надзвичайно важливо, щоб розробники вже зараз впроваджували захисні механізми».
У рекомендаціях міститься низка ключових порад, зокрема: встановлення здорових меж у симульованих людських стосунках, створення вікових налаштувань конфіденційності за замовчуванням, обмеження доступу до шкідливого контенту та захист приватності даних підлітків. Окремо звіт закликає до прозорості, людського контролю та ретельного тестування систем ШІ, які взаємодіють із молодими користувачами.
На відміну від дорослих, підлітки рідше ставлять під сумнів точність і наміри інформації, яку надають системи ШІ, що робить їх особливо вразливими до маніпуляцій. У звіті наголошується, що за належного проєктування ШІ може приносити значні освітні переваги — допомагати у генеруванні ідей, створенні та синтезі інформації, що сприяє навчанню та запам’ятовуванню.
APA закликає врахувати уроки минулого, коли питання безпеки у соцмережах часто розглядалися вже після їх масового впровадження. «Критично важливо не повторювати шкідливих помилок, допущених із соціальними мережами», — йдеться у звіті. — Організація виступає за всебічну освіту з цифрової грамотності щодо ШІ, інтегровану в основні навчальні програми відповідно до національних і регіональних стандартів.
Оскільки ШІ дедалі глибше інтегрується у повсякденне життя, це дослідження є своєчасним закликом до дій для розробників, освітян, політиків і батьків — спільно створювати безпечніше цифрове середовище для молоді, яка зростає у світі, де домінує штучний інтелект.